![[사진=더컨버세이션]](/news/photo/202402/148865_142533_3230.png)
교사들은 전국적으로 인공지능(AI) 도구들, 예를 들어 챗 GPT를 교실에서 친구로 볼지, 적으로 볼지 고민하는 단계에 놓인 가운데 AI는 친구이자 적일 수 있다고 전문가들은 경고하고 있다.
사우스캐롤라이나 대학 사브리나 하비브 교수는 ‘더컨버세이션(Theconversation)’을 통해 AI의 교실 활용의 답은 결코 간단하지 않을 것이라며, 연구를 통해 그에 따른 해답을 제안했다.
이 연구는 AI가 학생들의 창의성에 어떤 영향을 미치는지에 대한 것으로, 사우스캐롤라이나 대학교, 캘리포니아 대학교 버클리, 에머슨 대학의 학자들이 참여했으며, '창의력 저널'에 게재됐다.
학생들이 AI에 의존하기보다는 창의적 사고를 키우는 것이 이 문제에 대한 해답이라고 하비브 교수는 주장했다.
연구에서 대학생들에게 기술 없이 종이 클립을 사용할 수 있는 모든 방법을 브레인스토밍하도록 요청했다. 한 달 후, 같은 일을 하되 챗 GPT를 사용하도록 했다.
AI는 빠르게 아이디어를 생성하는 유용한 브레인스토밍 도구로 활용될 수 있다는 것이 발견됐다.
그러나 학생들의 창의적 사고 능력과 자신감에 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 학생들은 "또 다른 두뇌가 있다는 것이 도움이 된다"고 말했지만, AI를 사용하는 것은 "쉬운 길을 선택하는 것"이라고 느꼈으며, 스스로 생각할 수 없다고 전문가들은 설명했다.
연구 결과는 AI를 교실에서 사용할 때 신중한 접근을 요구하며, 창의성을 촉진하면서도 AI의 기능을 활용하는 균형을 맞추는 것을 제안했다.
이는 점점 더 많은 학생들이 숙제에 도움을 받기 위해 AI를 사용하고 있는 결과가 나왔다. 에세이 작성, 새로운 언어 학습, 역사와 과학 공부 등, AI 도구는 학생들의 학업 도구로 자리 잡고 있다.
학생들은 AI가 창의성에 긍정적인 영향을 미친다고 생각하는 경향이 있다. 연구에서 참가자의 100%가 브레인스토밍에 AI가 도움이 된다고 응답했다. AI 없이 브레인스토밍을 선호하는 학생은 16%에 불과했다.
반면, 학생들이 AI를 사용할 때 더 다양하고 상세한 아이디어를 생성했다는 것이다. 그들은 AI가 브레인스토밍 세션을 시작하는 데 유용하다는 것을 발견됐다.
다른 연구에서는 AI가 판단하지 않는 파트너로서 브레인스토밍에 도움이 될 수 있다고 보여주었는데, 이는 그룹 설정에서 보통은 말하지 않을 아이디어의 자유로운 흐름을 촉진할 수 있다.
AI와 브레인스토밍의 단점은 일부 학생들이 기술에 대한 과도한 의존을 걱정했으며, 이것이 자신의 생각과 창의적 능력에 대한 자신감을 약화시킬 수 있다는 것이다. 일부 학생들은 "마음의 고정관념"을 경험했다고 보고했는데, AI의 아이디어를 보고 나면 자신의 아이디어를 생각해내기 어려워하는 경향이 있다고 분석됐다.
또한 일부 학생들은 AI가 생성한 아이디어의 독창성에 의문을 제기했다.ChatGPT를 사용하면 학생들의 창의적 출력이 개별적으로 향상되지만, AI 아이디어는 전반적으로 반복적인 경향이 있다는 것을 확인됐다.
이는 생성 AI가 기존 콘텐츠를 재활용하기 때문일 가능성이 클 것이라고 전문가들은 설명했다.
연구 결과는 학생들이 먼저 독립적으로 창의력을 연습하게 함으로써 그들의 자신감과 능력에 대한 믿음을 강화하는 것이 중요하다는 것을 나타낸다고 전문가들은 지적했다.
이를 달성하고 나면, AI는 그들의 학습을 더욱 발전시키는 데 유용할 수 있다. 이는 학생들에게 계산기를 소개하기 전에 긴 나눗셈을 가르치는 것과 같다고 설명했다.
연구에 따르면, AI의 교육적 적용은 주로 창의성의 아이디어 생성 단계에 초점을 맞추고 있으나, 창의적 과정의 시작과 끝에서 인간의 중요한 역할도 강조되고 있다.
하비브 교수는 “문제 정의와 아이디어에 대한 비판적 평가와 같은 필수적인 작업이 여전히 크게 인간의 입력에 의존한다고”고 말했다.
창의적 과정은 일반적으로 문제 식별, 아이디어 생성, 평가의 세 단계로 구성돼 있다. 연구 결과에 따르면, AI는 창의적 과정의 아이디어 생성 단계에서 학생들을 지원하는 데 유망한 것으로 나타났다.
그러나 현재 세대의 AI, 예를 들어 ChatGPT-3와 같은 시스템은 문제를 정의하고 아이디어를 실현 가능한 것으로 다듬는 능력이 부족한 것으로 보인다고 전문가들은 주장했다.
교육 분야에서 AI의 역할이 증가함에 따라 다양한 이점을 가져오고 있지만, 연구진은 인간 요소를 전면에 두는 것의 중요성을 강조한다.
AI는 도구로서의 역할을 하지만, 창의적 사고와 문제 해결 과정은 여전히 인간의 독창적인 사고에 크게 의존하고 있다는 것이 연구의 주된 결론이다.
콘텐츠 소유권, 표절, 잘못되거나 오해의 소지가 있는 정보는 교육 분야에서 AI를 구현하는 데 있어 현재 직면한 주요 도전 과제들 중 일부이다.
생성 AI가 점점 인기를 얻으면서, 학교들은 이러한 도구들이 책임감 있게 사용되도록 지침을 설정하는 데 압력을 받고 있다.
캘리포니아와 오리건과 같은 일부 주는 이미 교육에서 AI 사용을 위한 지침을 개발했다. 연구진은 창의성과 AI 사이의 긍정적인 관계를 위해서는 윤리적 고려가 필수적이라고 강조한다.
하비브 교수는 “AI가 창의력에 미치는 영향에 대한 연구를 계속 진행할 예정이며, AI가 에이전시, 자신감 및 창의적 과정의 다른 단계에 미치는 영향을 탐구할 계획”이라며 “이들은 교육 분야에서의 AI 사용이 단순히 최신 기술의 적용에 관한 것이 아니라, 인간 창의성과 기술 발전이 함께 나아가는 미래를 만드는 것에 중점을 두고 있다”고 말했다.
이러한 연구는 교육 분야에서 AI의 적절한 활용과 그로 인한 잠재적 영향에 대한 더 깊은 이해를 제공할 것으로 기대된다고 전문가들은 설명했다.
[위키리크스한국=유 진 기자]
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